明日の道徳教育　人間平等への国際的な歩みと共に

ソクラテスの問答法やJ.J.ルソーの社会論、戸坂潤の道徳論を活かし、理論編は道徳教育をめぐる諸問題の核心に迫り、実践編では、道徳的価値として大切にしたい「平等」を視座に置いた道徳教育の充実を提言する。

はじめに

【序　章】
（一）　日常に見る道徳的心情
（二）　浸透を「謀る」国家的道徳

【理論編】
第一章　道徳の起源と社会的機能
（一）　道徳教育の考察にあたって
（二）　思想（社会の上部構造）としての道徳
（三）　学習指導要領の変遷に見る社会観、及び生き方の変成
（四）　市民としての道徳性と道徳的認識力を育む道徳教育によせて

第二章　憲法改正論議に見る道徳的問題
（一）　憲法改正論議と自民党憲法改正草案
（二）　教育基本法改正と道徳の教科化

第三章　道徳主義と科学的認識
（一）　道徳教科書のモデル、教材『私たちの道徳』（二〇一四年度）
（二）　教材『私たちの道徳』（二〇一四年度）の分析研究
（三）　修身科教科書に相似し、科学的認識を希薄化する『私たちの道徳』
　　　　（二〇一四年度）
（四）　科学的探求課題としての道徳

【実践編】
第四章　現代日本の道徳
（一）　日本国憲法が導く現代日本の道徳
（二）　学校教育下の道徳
（三）　人間平等の道徳
　コラム　道徳教育の理論と実践の講義から（近藤真理子）
　　　　　中学校道徳の取り組みについて（近藤真理子）
　　　　　自主教材も積極的に導入を（河合典彦）

第五章　明日の道徳教育　―道徳教科書から―
（一）　裏庭でのできごと
（二）　言葉の向こうに
（三）　二通の手紙
（四）　足袋の季節
　コラム　小学校「道徳」の授業、私はこうしました（１）（上野山小百合）
　　　　　小学校「道徳」の授業、私はこうしました（２）（鴨池　徹）
　　　　　『雨のバスていりゅう所で』（高橋翔吾）

あとがき