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深川美也子 著
B5変型 91ページ
定価：1500円＋税
ISBN978-4-89259-883-8 |
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SKCキッズカレッジ・ブックレット No.1
学習障害、特に「ひらがなの読み書き困難」がある生徒に対する「音韻意識」に焦点を当てた指導法を丁寧に解説。滋賀大キッズカレッジ作成の教材・教具の紹介や使い方の説明、すぐに使えるプリント類も掲載しています。
１ ひらがなの読み書き習得の概要
１ 就学前の子どもの発達 ─話し言葉から書き言葉へ―
２ ひらがな学習の土台となる発達の状態
３ 「書き言葉」の獲得と文字（単語）の読み書き困難
４ 幼児期の全体的発達と読み書きの発達の関係
５ 文字の読みと書きの関係
２ ひらがな読み書きの基礎
１ 音韻意識の発達 ─「話し言葉」と「音韻意識」の違い―
２ 日本語の音韻的特徴
３ 音韻意識の重要性
４ 音韻意識と「文字記号−音対応規則」の区別と関係
５ 読み書きの前提となる子どもの全体的な発達
６ 文字（ひらがな）の書きの発達と困難
３ 音韻意識の指導
１ ひらがな学習の前提をしっかり押さえること
─「安心と自尊心」の保障が根本─
２ 指導の全体をイメージするために必要なポイント
３ 「音韻意識」を意識した読み書きの土台の力の指導
４ 文字の読み書きの指導
１ 直音文字（清音46文字、濁音・半濁音）の指導
２ 特殊音節（促音、長音、撥音、拗音）の指導
３ ひらがな指導の実際 ─滋賀大キッズカレッジ方式（SKCメソッド）―
５ 漢字の読み書きの指導
１ 漢字指導の手順
２ 書字困難の例
３ 漢字指導の要点
４ 字体・字形・筆順について
５ 学習教材・教具の紹介
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